Ďakujeme Vám za vašu trpezlivú prácu v prospech našich žiakov a želáme Vám veľa zdravia, pracovných i osobných úspechov.
Novinky
DEŇ UČITEĽOV
Medzinárodný týždeň peňazí Projektový deň - finančná gramotnosť
V týždni od 17. – 23. marca mali všetci naši žiaci projektové tematické vzdelávanie pod názvom „Nekupuj mačku vo vreci“. Realizovalo sa viacero aktivít, ktorými sa naša škola opätovne zapojila do úspešnej celosvetovej kampane Global Money Week – Medzinárodného týždňa peňazí. Cieľom kampane je finančná uvedomelosť a zodpovednosť mladých ľudí.
Tohtoročná téma kampane je: Preveruj si, „dobré“ rady, nech neskočíš na návnady (Think before you follow, wise money tomorrow). Cieľom je motivovať mladých ľudí, aby sa pravidelne finančne vzdelávali, naučili sa overiť si zdroje informácií, rozpoznávať dezinformácie či spoznať rôzne podvodné praktiky. Téma je mimoriadne aktuálna, keďže dennodenné využívanie digitálnych technológií mladými ľuďmi, dáva „odborníkom“ na financie – „finfluencerom“ priestor na šírenie rôznych informácií, či ponúk na kúpu produktov. Častokrát nevieme overiť pravdivosť a spoľahlivosť zdrojov informácií, čo môže viesť k zlým finančným rozhodnutiam.
Počas všetkých vyučovacích hodín sa žiaci celej školy zapájali do rôznych aktivít. Na prvom stupni to boli aktivity zamerané na rozvoj finančnej gramotnosti, tvorivosti, kreatívneho a kritického myslenia či komunikačných zručností a kooperácie. Žiaci prvého a druhého ročníka sa zoznamovali s mincami a bankovkami všetkých hodnôt, potom si vyrábali vlastnú menu – farebné peniažky a naučili sa rôzne básničky a piesne na tému peniaze. Žiaci tretieho ročníka dostali Dračiu poštu. Jedno dopoludnie venovali pútavému príbehu od autorky Emmy Yarlett. V knihe je spracovaný príbeh chlapca, ktorý doma objaví draka a zisťuje ako sa o neho treba starať. Naši žiaci boli príbehom očarení a vydali sa na cestu rozhodovania. Ich úlohou bolo sa rozhodnúť čo chcú počas výletu len draka navštíviť alebo chcú s drakom bývať a musia vypracovať dračí rozpočet. Počas ďalších aktivít hrali žiaci rôzne interaktívne hry zamerané na rozpoznávanie mincí a bankoviek. Dôležitou súčasťou týchto hier bolo odhalenie falošnej bankovky od pravej – ochranné prvky. Žiaci štvrtého ročníka sa naučili vyrábať vlastné peniaze úplne od prvého kroku. Každý žiak si vytvoril vlastnú menu. Dal jej názov, určil hodnoty a vzory bankoviek. Taktiež išli na virtuálny výlet do Kremnice. Prečo? Aby spolu s permoníkmi Barborkou a Klimkom zistili niečo o peniazoch, ich hodnote a využitiu. Pracovali s pracovnými listami: Príbehy z Kremnice. Počas práce tieto príbehy nielen sami čítali, ale aj počúvali audionahrávky. V rámci aktivít finančnej gramotnosti sme nezabudli ani na Svetový deň vody a naši menší žiaci mali za úlohu vypracovať „vodný rozpočet“. Pracovali v skupinách a ich hlavným cieľom bolo znížiť spotrebu vody svojej domácnosti tak, aby navýšili rodinný rozpočet a ušetrili úspory.
Na druhom stupni si žiaci zlepšili svoje digitálne zručnosti pri práci s informáciami, ktoré museli vyhľadávať a zároveň si aj overovať ich správnosť na internete. Žiaci simulovali nakupovanie a rozpočet, pričom identifikovali správne a nesprávne finančné rady. Siedmaci a deviataci sa stali milionármi. Vytvorili si finančný plán výdavkov a investícií v prípade, že vyhrali milión eur. Spoločne diskutovali prečo je vhodné časť peňazí investovať a kam ako ich všetky minúť na hmotný majetok. Na druhej strane si vytvorili zoznam vecí, ktoré by si pri tejto výhre určite splnili. Piataci a siedmaci si vytvárali životopisy a zúčastňovali sa simulovaných pracovných pohovorov, diskutovali o rôznych typoch zamestnaní a dôležitosti práce. Mali pochopiť koncept zarábania peňazí prácou. Šiestaci a ôsmaci dostali vreckové 20 eur. Ich úlohou bola sa rozhodnúť ako s ním naložia a o svojich rozhodnutiach v skupinách. Cieľom bolo ich naučiť hospodáriť s vreckovým. V aktivite "Čo sa dá kúpiť za 5 eur?" žiaci písali, čo sa dá kúpiť za 5 eur, a potom diskutovali o svojich nápadoch, čím sa naučili rozpočtovať malé sumy a rozvíjali kritické myslenie a komunikačné zručnosti. Spoločne sa všetci zúčastnili aj prezentácie: rozhovory o peniazoch, na ktorej sa nielen dozvedeli dôležité fakty a informácie, ale žiaci aj diskutovali o koncepte peňazí, ich histórii a význame, čím rozvíjali finančnú gramotnosť a komunikačné zručnosti.
Na záver si každá trieda pripravila projekty, ktoré boli prezentované na spoločnej výstave. Projekty boli vo forme plagátov, výrobkov, modelov, umeleckých diel – na tému finančnej gramotnosti a overovania informácií.
Z tém Národného štandardu finančnej gramotnosti sme v aktivitách obsiahli najmä "základy finančnej gramotnosti". Konkrétne to boli čiastkové kompetencie: uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe pri aktivite môj obchod a vreckové. Poznať a zosúladiť osobné, rodinné a spoločenské potreby pri aktivite môj rozpočet a čo kúpim za 5 eur. Pri interaktívnych hrách s mincami a bankovkami to bolo pochopenie základných finančných pojmov a rozvoj schopnosti rozpoznať rôzne druhy peňazí a ich hodnotu. Pri hlavnej aktivite „nekupuj mačku vo vreci“ sme obsiahli najmä „kritické myslenie a overovanie informácií“. Konkrétne ako schopnosť preverovať zdroje informácií a rozpoznávať dezinformácie pri aktivitách na počítači a rozvoj kritického myslenie pri hodnotení finančných rád a rozhodnutí. Zamerali sme sa najmä na tému „finančné plánovanie a rozpočtovanie“ pri rôznych aktivitách na prvom či druhom stupni, aby boli schopní vytvárať a spravovať rozpočet a pochopili význam plánovania výdavkov a úspor.
Veríme, že takého inovatívne vzdelávanie si zopakujeme a budeme mať na pamäti, že robíme len správne finančné rozhodnutia.
3Ďalšie fotky z nášho týždňa peňazí si môžete pozrieť: https://padlet.com/zastupcazscaklov/medzin-rodn-t-de-pe-az-52eufntx6bsjov92
Taktiež aj naše súťažné video: Medzinárodný týždeň peňazí na Základnej škole Čaklov #globalmoneyweek2025 #globalmoneyweekSlovakia
Máme 1., 2. aj 3. miesto !
Rómovia recitujú
V piatok, 21.marca sa v Košiciach konal už 9.ročník recitačnej súťaže Rómovia recitujú. Krajského kola sa tento rok zúčastnilo 6 žiačok našej školy - Silvia Tancožová, Sára Kroková, Natália Goroľová, Lucia Ovšáková, Lucia Huňáková a Sofia Goroľová. Dievčatá súťažili v 2 kategóriách - 1.stupeň ZŠ poézia v rómskom jazyku a 2.stupeň ZŠ próza v rómskom jazyku. V kategórii 1.stupňa obsadila 1.miesto „zlatá“ Lucia Ovšáková a 2. „strieborné“ miesto: Lucia Huňáková. V kategórii žiakov 2.stupňa krásne 3.miesto obsadila Sofia Goroľová. Víťazku, Luciu Ovšákovú čaká ešte celoslovenské kolo, ktoré sa má konať v apríli v Košiciach. Už teraz sa tešíme na jubilejný 10.ročník tejto pre nás úspešnej recitačnej súťaže.
Všeobecné zásady prevencie akútnych respiračných ochorení
V nadväznosti na zvýšený výskyt akútnych respiračných a chrípke podobných ochorení pripravilo Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s Úradom verejného zdravotníctva SR a hlavnou odborníčkou Ministerstva zdravotníctva SR pre odbor všeobecnej starostlivosti o deti a dorast informačné materiály, ktorých cieľom je podporiť prevenciu a obmedziť šírenie akútnych respiračných ochorení.
5
Hviezdoslavov Kubín 2025
Školské kolo
Hviezdoslavov Kubín je najstaršou a najprestížnejšou súťažou a zároveň vrcholným podujatím tohto druhu na Slovensku. Umelecký prednes je prostriedkom na vyjadrenie vlastných pocitov, záujmov, názorov a postojov prostredníctvom zvolených literárnych textov a vlastného rečového prejavu. Osobnostná, názorová a estetická sebaprezentácia na verejnom vystúpení vedie interpreta k rozvíjaniu jeho predstáv, emócií, myslenia a k zdokonaľovaniu jeho reči, výrazu i kontaktu s publikom. Súťaž je určená deťom, mládeži a dospelým.
Aj v našej školskej knižnici sa v pondelok, 17. marca uskutočnilo školské kolo tejto recitačnej súťaže. V tomto školskom roku sa koná už 71. ročník celoštátnej postupovej súťaže a prehliadky v umeleckom prednese poézie a prózy, v tvorbe recitačných kolektívov a divadiel poézie detí, mládeže a dospelých. V tomto školskom roku sa zúčastnilo 8 recitátorov zo žiakov 1. aj 2. stupňa. Spomedzi žiakov v 1. kategórii v prednese poézie sa na 1. mieste umiestnila žiačka IV.A triedy Natália Goroľová s textom od Tomáša Janovica - Sen namyslenej hviezdy. Na druhom mieste skončila Jasmínka Tancošová z III.A triedy a na 3.mieste Jaroslav Kotlár zo IV.A triedy. V II. kategórii žiakov II. stupňa v prednese poézie sa zúčastnili iba 3 žiačky- Sofia Goroľová, Lýdia Goroľová a Barbora Kroková. Prvé miesto nebolo udelené, ale na 2.mieste skončila Sofia Goroľová z V. ročníka.
Mgr. Stanislava Juričkovová
Olympijský odznak všestrannosti
Aj v tomto školskom roku sa žiaci našej školy zapojili do tohto národného športového projektu. Projekt je zameraný na podporu všestranného pohybového rozvoja žiakov. Primárnym cieľom projektu OLOV je aktivácia detí k pravidelnému športovaniu a zároveň motivácia rozvíjať všetky pohybové schopnosti z pohľadu zdravotnej prevencie. Každý žiak mal za úlohu splniť 6 disciplín za ktoré dostal bodové hodnotenie. Do tohto projektu sa zapojilo 31 žiakov našej školy. Každý zo zúčastnených žiakov získal certifikát na ktorom bolo jeho bodové hodnotenie. Žiaci, ktorí dosiahli najlepšie výsledky, získali aj odznak všestrannosti. Zlatý odznak všestrannosti získal Štefan Giňo zo 7. A. Strieborný odznak získal Tobias Huňák a Milan Giňo zo 7. A a Ján Giňo z 9. ročníka. Bronzový odznak získal Richard Ovšák z 5. ročníka, Stanislav Giňo, Tadeáš Huňák, Bohuš Kotľár a Erik Kotľár zo 6. ročníka, Peter Feri a Stanislav Kotľár zo 7. A a Peter Tancoš z 9. ročníka.
Mgr. Marek Tomáš
Informácie k prijímacím skúškam
Otázka na MŠVVaM SR:
V znení zákona 245 / 2008 Z. z. , sa uvádza:
§ 63 Prihlášky na vzdelávanie
(1) cit.
"Uchádzač alebo zákonný zástupca neplnoletého uchádzača môže podať prihlášku na vzdelávanie, v ktorej uvedie podľa záujmu v poradí najviac dva odbory vzdelávania, ktoré nevyžadujú overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania, a najviac dva odbory vzdelávania, ktoré vyžadujú overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania a ďalšiu prihlášku na vzdelávanie podľa § 66 ods. 6; vybrané odbory vzdelávania môžu byť aj na tej istej škole. Prihláška na vzdelávanie a ďalšia prihláška na vzdelávanie podľa § 66 ods. 6 sa podáva na formulári podľa vzoru schváleného a zverejneného ministerstvom školstva."
V súlade s ustanoveniami čl. IV zákona č. 290/2024 Z. z. z 30. októbra 2024, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov, a ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov účinnom od 1. januára 2025 sa určujú nové špecifiká v kontexte prijímacieho konania na stredné školy. Ich účelom je predísť rôznym špekuláciám a zvýšiť efektivitu v procese prijímacieho konania.
Vzhľadom na administráciu prijímacieho konania reaguje legislatíva na podnety aplikačnej praxe, ktorá týmto spôsobom zlepšuje funkčnosť prijímacieho konania.
Odpoveď MŠVVaM SR
V súlade s § 63 ods. 1 školského zákona uchádzač alebo zákonný zástupca neplnoletého uchádzača môže podať prihlášku na vzdelávanie, v ktorej uvedie podľa záujmu v poradí najviac dva odbory vzdelávania, ktoré nevyžadujú overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania, a najviac dva odbory vzdelávania, ktoré vyžadujú overenie špeciálnych schopností zručností alebo nadania.
A keďže v súlade s § 66 ods. 10 školského zákona, ak žiak alebo zákonný zástupca neplnoletého žiaka potvrdí na základe výsledkov prijímacieho konania v študijnom alebo učebnom odbore, v ktorom sa vyžaduje overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania príslušnej strednej škole prijatie, na ďalšie prihlášky na stredné školy sa neprihliada a žiak sa už ďalej nezúčastňuje prijímacieho konania (v májových termínoch).
V prípade, že žiak nebude prijatý v prijímacom konaní na strednú školu v odboroch, v ktorých sa vyžaduje overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania, má stále možnosť uspieť v prijímacom konaní v odboroch vzdelávania, v ktorých sa nevyžaduje overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania.
Po písomnom potvrdení prijatia v určenom termíne na základe výsledkov prijímacieho konania príslušnej strednej škole žiakom alebo zákonným zástupcom neplnoletého žiaka (teda v prípade študijného alebo učebného odboru, v ktorom sa vyžadovalo overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania je to pre prijatie v školskom roku 2025/2026 termín 11. apríl 2025) už nie je možná ďalšia zmena v procese prijímacieho konania na stredné školy (teda ani tzv. zrušenie zápisu).
Teda (poznámka JK): ak sa raz žiak zapíše na talentový odbor, prijímacie konanie sa v jeho prípade končí, aj keď mal prihlášky na „iný talentový odbor, či na netalentové odbory“ a teda ďalšie prihlášky sú bezpredmetné a teda sa nezúčastňuje ďalších prijímacích skúšok.
Je nás počuť 2025
Čajové odpoludnie pre rodičov a žiakov
5Už je to tu! Marec - prvý jarný mesiac a spolu s ním prichádzajú slnečné dni, príchod jari, práce v záhradkách, ale aj relax a oddych s knihou v ruke. Už od roku 1955 sa tento mesiac na počesť Mateja Hrebendu nazýva aj MESIACOM KNÍH. Mesiac marec nám odkrýva svet, v ktorom nič nie je nemožné. Naša fantázia a čítanie s láskou a porozumením nám odkrýva samotnú krásu literatúry a kníh rôznych žánrov. Ku knihám neodmysliteľne patrí aj knižnica. Práve pri tejto príležitosti sme sa v rámci marca – mesiaca knihy zapojili do podujatia: Týždeň slovenských knižníc.
Práve stredu 5. marca o 15.30 hod. sme sa spoločne s rodičmi a žiakmi zapojili do akcie „je nás počuť 2025“, na ktorej sme spoločne čítali knihy z našej školskej knižnice. Toto naše podujatie sme nazvali: „Čajové odpoludnie pre žiakov a rodičov“. Všetci triedni učitelia z I. a II. stupňa srdečne pozvali rodičov spolu s ich ratolesťami na čítanie rôznych kníh, napríklad Slovenské rozprávky, Dubkáčik a Budkáčik, 3 prasiatka na iný spôsob… Žiaci našej školy s rodičmi nielen čítali, ale aj realizovali rôzne aktivity spojené s čítaním knihy (kreslenie príbehu, otvorený rozhovor o knihe, dramatizácia textu, pracovné listy…). Tieto aktivity a samotné čítanie vyvolali nielen u detí, ale aj rodičov túžbu po čítaní a radosť z čítania, čo bolo aj naším cieľom. Ukázať im iný pohľad na knihu a príbehy, ktoré veľakrát odzrkadľujú aj náš reálny svet, v ktorom žijeme. Ich úsmev bol našou odmenou za strávené dni spolu.
Na konci krásneho dňa s knihou v ruke boli deti odmenené certifikátom: NAJLEPŠÍ MAJSTER/KA V ČÍTANÍ. Bolo to veľmi netradičné odpoludnie a veríme, že o rok sa stretneme a zopakujeme si tento krásny deň, aby o nás ľudia vedeli a bolo nás nielen počuť, ale aby sme sa stretli, zažili opäť niečo nové a zaujímavé. Žiaci odchádzali domov spolu so svojimi rodičmi veľmi nadšení, plní nových zážitkov a s úsmevom na tvári.
Mgr. Zuzana Ovšáková
Marec – mesiac knihy
Začal sa nám podľa meteorológov 1.jarný mesiac, ale tento mesiac, marec, je oddávna považovaný za mesiac knihy. V minulosti knihy patrili do rúk len vzdelaným, vysoko postaveným ľudom (zvyčajne mužov). Neskôr sa pohľad na knihy výrazne zmenil; ženy i deti sa čoraz častejšie utiekali ku knihám a kniha sa tak stala predmetom, ktorý spájal ľudí rôznych vekových skupinách, bez ohľadu na pohlavie či politické názory. Ale prečo je dôležité stať sa vášnivým čitateľom kníh:
• obohacujú slovnú zásobu a zlepšujú vyjadrovacie schopnosti čitateľov;
• pozitívne ovplyvňujú psychické procesy – skvalitňujú myslenie a tým, že vyžadujú
„ponorenie sa do deja“, môžu zlepšiť schopnosť sústredenia sa;
• rozvíjajú fantáziu tvorivosť;
• sú podnetné - nútia čitateľa rozmýšľať, polemizovať, hľadať odpovede a utvoriť si vlastné
názory a spôsoby riešenia životných situácií;
• slúžia ako jedna z foriem pasívneho oddychu, relaxu a odstránenia stresu.Rozmýšľali ste už niekedy nad tým, čím všetkým by mohla byť kniha, keby nebola určená na čítanie? Porozmýšľajte o jej tvare, veľkosti a schopnosti otvárať sa, zatvárať, stáť či ležať .Preto sme si pre žiakov pripravili úlohu, kedy doniesli na lístočku napísané nápady, na čo iné by sa mohli použiť knihy, keby neboli určené na čítanie. Lístočky vhodili do schránky uloženej na vrátnici. Na lístočky si nezabudli napísať meno a triedu. Žiaci popustili uzdu svojej fantázii a predstavili si knihu v úlohe nejakého funkčného predmetu, ktorý by využili v každodenných situáciách. Najbohatšou studnicou nápadov sršali naši najmenší žiaci, prváci, ktorí vhodili spolu 14 papierikov. Najviac nápadov sa objavilo u žiačky Márie Huňákovej z III.A triedy. Siedmaci doplnili nápad aj básničkou.
Zdravo žijeme hravo
Ovocie a zeleninu ,
každý deň si daj.
Zdravým kúskom chleba,
s chuťou zajedaj.
Minerály a vitamíny,
hravo získaš z ovocia a zeleniny.
Musíš ich jesť dookola,nemusíš sa báť viac doktora.
Na sladké máš veľmi chuť?
Nesmieš pritom zabudnúť,
na zdravé a pekné telo,
ktoré by veľa ľudi chcelo.
Umyť ruky s mydlom, vodou
Ochráni ťa pred chorobou.
Žiaci VII.BMgr. S.Juričkovová
